Bu araştırmanın amacı ilkokul dönemi çocuklarının inanç gelişiminde etkili olan unsurları ve bu unsurların boyutlarını ortaya koymaktır.

Araştırmanın örneklemini amaca uygun (convenient) olarak seçilen ilkokul çağındaki beş çocuk oluşturmuştur. Araştırma İnanç Gelişimi Teorisi çerçevesinde çalışılmıştır. Niteliksel olarak çalışılan bu araştırmada Vaka çalışması (case study) stratejisi kullanılmıştır. Bu araştırmada yöntem olarak ise ağırlıklı olarak Fowler tarafından yapılandırılan görüşme tekniği kullanılmıştır. Görüşmeler yaklaşık 15 saat sürmüştür. Görüşmelerden elde edilen veriler yine Fowler tarafından yapılandırılan skorlama kağıtları bağlamında analiz edilmiştir. Bunun sonucunda şu sonuçlara ulaşılmıştır: Araştırmaya katılan ilkokul çağındaki beş çocuk Fowler'nın İnanç Gelişimi Teorisi'ne göre ikinci aşamadadır. Bu dönem çocuklarının inanç gelişiminde aile okul arkadaş grubu dini gelenek televizyon ve bilgisayar gibi unsurlar etkili olmaktadır. Bu dönem çocuklarının inanç gelişiminde özellikle aile ve yakın çevrenin etkisi daha belirgindir. Ayrıca bu analizlerde ortaya çıkan unsurların pratik hayatta geçerliliğini görebilmek için etnografik gözlemler yapılmıştır. Bu gözlemler aile ortamıyla sınırlı tutulması tutulmuştur. Bu gözlemlerde ise aile ve okul ön plana çıkmaktadır. Özellikle okul bu dönem çocuklarının günlük aktivitelerini ve diğer unsurlarla olan ilişkilerini düzenlemektedir. Buna nazaran ailenin otoritesi bu dönemde bir önceki döneme nazaran azalmıştır. Ancak aile bu dönem çocuklarının inanç gelişiminde özellikle değerleriyle otoritesini devam ettirmektedir.